NEW小仲春天: 2月 2009

2009年2月27日星期五

豆豆家族角色造型體驗-1

　　這一個學期是豆豆家族在新上的最後一個學期，以往我都會安排繪本製作課程來完成學生們的第一本手工書，但是今年為延續上一個學期的表演藝術課程，在這最後一個學期決定讓學生自己來妝扮各故事中的角色造型。

　　開學後的這一、兩週為了讓學生及早進入狀況，於是安排學習單學生寫下對於印象中故事角色上造型的一些觀察，另外也要說說看在寒假當中看到表演的感想。

　　歸納學生在印象中故事角色造型以「海綿寶寶」被提及到的機率是最高，接下來是「天線寶寶」、「兩津」、「派大星」、「哆啦Ａ夢」、「火影忍者」,,,,,,，而跟我想到的像西遊記中的角色、水滸傳的角色等相差很多，哈！真的是隔代如隔山，不過書本故事的角色比率卻明顯的降低，遠遠低於電視中播出的角色造型。

　　在寒假中看到的表演感想的部分來看，原本以為學生們對於這樣的學習單題目理當沒有很大的困難，沒想到卻是一件大困難的事情，在第一個班級來上課的那一天，我被打敗了，學生們有一半以上寫不出來，對於有點小小挫折的我來說，只好趕緊放寬限制，說明只要是表演的內容就可以，不限定是否親臨現場，可以是電視節目上看到的，可以是電影當中看到的，甚至於街頭藝人的表演等，我都可以接受，就這樣子，學生們似乎都豁然開朗了，我也要有準備心來迎接學生們各式各樣的答案了。之後的每一個班級都比照這樣的標準來回答！

　　歸納學生在寒假中看到的表演中，以「太陽劇團」的表演被提及最多次，有學生是親臨現場觀賞，也有學生看公共電視播出的，不過不管是親臨觀賞或是透過影片觀賞的，學生總是對於演出者讚賞不已；另外就是「高雄燈會」的煙火、愛河旁的街頭藝人演出以及花燈；另外一個也是有很多學生提及的就是中視的「舞林大道」節目，其中對於「黑角」團體的演出給他們的印象相當好，也有學生希望來學習。

　　在這一些學習單當中，有些學生的回答真的是會令人噴飯，真的相當有趣，不過也顯示出了一些問題，就是學生對於事件的陳述不太流暢，再來就是錯字太多，還有成語亂用的情形也很多，學生們真的要好好加強國語、作文、短文的部分！

　　以下是幾個我覺得真的很好笑的學習單部分內容，跟大家分享吧！

2009年2月24日星期二

msn無法登入處理

　　這兩天春的電腦的msn無法登入，我嘗試了好幾個方式，包含測試網路連線、ip位址、密碼是否錯誤等。結果網路連線正常，ip位址沒有相衝、密碼也對、甚至於沒擋防火牆，這真的是一件怪事情。

　　終於還是上網查一下資料，發現原來一堆人都有這樣的困擾，更難能可貴的是，竟然都有好心的網友提供解決之道，真的是太佩服了！

　　春的電腦出現的問題代碼：8004882e，原來是密碼不符，但是我用的密碼沒有改過啊！

　　原來真的是有解決的方式，就是先以原有的帳號，然後密碼亂打一通，之後登入，這時一定沒有辦法登入，這時再輸入正確的密碼，網友說：最好是打在旁邊的的文件，以複製貼上的方式輸入密碼。

　　結果勒.......

　　竟然成功了！

　　我到現在還是不太清楚為什麼，不過能夠登入真好！

　　我又學了一招了！

2009年2月20日星期五

傍晚的彩虹

　　已經很久沒有看到彩虹了！

　　昨天下午幫春關閉教室的窗戶的時候，抬頭一望，哇！有一道彩虹，感覺真的很棒！

　　通常天空變化的時節，天氣總是不太穩定，昨天的陽光不太強，因此彩虹的色彩並不是非常的清楚，不過也意味著今天的天氣必然不太穩～下雨了！

　　在學校比較容易看得到天空，比起在大樓中的生活，在人造天景中遊走，跟天跟地總是沒有深刻的感受，所以可以看看天空那是幸福的！

　　還記得在June 29, 2007 ，是我第一次看到日暈的現象，真的很壯觀，那也是我在學校看到的，也有拍照下來，造物主的大能，總讓我們讚嘆不已！

　　看到彩虹你會感動嗎？套用海角七號裡日本療傷歌手中孝介對白：「難道，你不期待彩虹嗎？」。我想，我是感動的！

2009年2月19日星期四

小仲春天貼紙

語法如下 :

<a title="小仲春天" href="http://www.wretch.cc/blog/yao3835619/" target="_blank"><img alt="" src="http://art.shsps.kh.edu.tw/attachments/200902/2428549898.jpg" border="0"/></a><br/>

自由軟體Scratch的研習

　　本校電腦專家文玉大師最近一直推自由軟體的教學，Scratch就是目前主打的課程，Scratch研習課程場場爆滿，各校的資訊專長的老師都想要來了解這是一項甚麼樣的軟體，我剛好趁地利之便，也參加這個研習，真的是受益良多，也真的在這裡推薦給大家來玩玩看！

以下是節錄文玉老師所寫的Scratch網站部分內容：

　　Scratch(貓爪）是什麼？～因為程式一開啟都會有一隻小貓，文玉老師索性就稱之為小貓咪程式，這樣也比較能夠貼近小朋友的感覺。

　　Scratch是 MIT (麻省理工學院) 發展的一套新的程式語言，可以用來創造互動式故事、動畫、遊戲、音樂和藝術。（scratch is a new programming language that lets you create your own interactive stories, animations, games, music, and art.）適用於八歲以上的兒童學習數學以及計算能力，藉由這些學習也可以加強他們對於設計流程的認知。

Scratch(貓爪）的官方網站？ http://scratch.mit.edu/

【Scratch特色】

視覺化的程式語言

積木組合式的程式語言（用拖曳、組合的方法取代打字，免除指令輸入錯誤的困擾）

提升高層次思考能力

【Scratch下載】

下載最新版Scratch download

有安裝版及壓縮版ZIP二種

有Windows 及 Mac 二種OS （也可在Linux下執行）

【如何來學習Scratch ? 】

Getting Started （入門手冊）「中文版－林朝敏老師提供」

Reference guide （參考指南）

Help screens （指令介紹）「中文版－林朝敏老師提供」

Videos （相關影片檔）也可去Youtube找尋相關影片

　　在昨天的研習課程中，文玉老師帶大家做了三個作品，一個是魚兒魚兒水中游，一個是打老鼠，最後一個是眼球運動，真的都非常有趣，聽了講解之後發現並非很難，重點是需要邏輯的思考，並要推算出現的結果會是甚麼樣子，所以還是真的要動一點腦筋思考。

　　我也跟著做了三個小作品，也提供大家玩玩吧！

　　＊飛奔月球

　　＊月球打人

　　＊看！蚊子

　　期待下次的上課！

　　

2009年2月18日星期三

玩玩普普藝術

　　有趣吧！

　　最近一直在鑽研gimp，也試圖在gimp的程式中找到好玩有趣的方式來進行教學。

　　台北正在展出的安迪沃荷的作品，知名的楊比比老師也對於此利用photoshop來進行普普風作品製作http://www.wretch.cc/blog/mscraft/21064068的介紹，教學的相當詳細，受益良多，大家可以去看看！

　　而我另外要介紹的是這個網站，不需要gimp，也不需要photoshop就可以輕鬆完成普普風的作品，提供給大家參考囉！

　　http://www.bighugelabs.com/flickr/warholizer.php#

　　以下是我利用這個網站所作的，還蠻有趣的！

2009年2月12日星期四

國中小校園自由軟體學習領域推廣研習計畫

　　4/15研習的公文終於出來了！心情也開始起伏不定！也要開始來準備，不然會很丟臉啦！

　　

　　要為我加油喔！

以下是部分的公文：

高雄市政府教育局98年度國中小校園自由軟體學習領域推廣研習計畫

壹、依據教育部97年7月21日台電字第0970141204B號函暨本局97學年度國中小校園自由軟體教學應用實施計畫辦理。

貳、計畫目標：

一、配合教育部推動自由軟體發展政策，推廣學習領域自由軟體應用。

二、鼓勵校園建置自由軟體應用環境、帶動師生應用自由軟體風潮。

三、提供藝文領域教師自由軟體應用相關實例。

參、主辦單位：高雄市政府教育局

肆、承辦單位：高雄市前鎮區民權國民小學

高雄市政府教育局國教輔導團藝術與人文領域

伍、協辦單位：高雄市政府教育局資訊教育中心

陸、參加對象：高雄市政府教育局所屬各級公私立學校教師

柒、研習地點：高雄市前鎮區民權國民小學

捌、課程相關資訊：

一、名稱：Gimp應用介紹

二、時間：98年4月8日（三）13：30-16：30及4月15日（三）13：30-16：30，共6小時。

三、課程內容：詳如附件一。

玖、參加人數：每班以40人為原則（依研習報名系統公告為主）

拾、報名方式：

一、以研習報名系統(http://course.kh.edu.tw/)受理線上報名，錄取名單確定後，於線上公佈並在研習舉辦前一週e-mail通知各研習學員。

二、經報名錄取後，因故無法前往參加研習者，請於研習前3天通知承辦單位遞補人員，不得逕將名額讓與他人；為免浪費行政資源，無故不到者，將取消其參加類似研習之權利。

三、報名時間：即日起，至98年3月31日止，研習日期如有變動，依研習報名系統公告日期為主。

高雄市政府教育局98年度國中小校園自由軟體學習領域推廣研習計畫課程表

時間：4月8日(三)

地點：民權國小

13：30～16：30 Gimp的基本操作與藝文教學應用講師　民權國小　歐秋媛老師

時間：4月15日（三）講師

地點：民權國小

13：30～16：30 Gimp進階應用與創用cc授權講師　新上國小　姚盈仲老師

2009年2月11日星期三

藝文領域評量方式～視覺藝術教學

　　不管是哪一科，在台灣的教育制度下，分數的確還是家長必定關注的地方，不過藝文課程的成績也總是在成績單當中是屬於被忽略的一塊。

　　自己對藝文的評量方式從最剛開始美勞科的時候到現在九年一貫的課程，真的改變很大。但是這樣的改變並非是一下子就這樣，我一直修正評量的方式，以及給分數的方法。這樣的改變，大多的時候是被環境所改變的，有時候是自己遇到的，也有些是聽到他人的前車之鑑而來改變的，這幾年下來，也給自己另外一種評分模式，在此跟大家分享。

　　甚麼樣的評量評分方式才是最適當，教學評量的專書在書局滿滿都是，但是這些書卻很少在藝文領域教學方面多加著墨，在教職的養成階段，也鮮少有教授會告訴我們藝文課程應當怎樣打分數，並沒有一定的規則在其中，不管是視覺藝術、聽覺藝術、動覺藝術，通通一樣，評定者的「主觀意識」往往是絕對的，這不像其他科目有模式可以套用，對就得分，錯就沒有分，在藝術的評定上，評定者的「主觀意識」真的會有不小的落差。

　　但是在小學階段的藝文成績會不會有評定者的「主觀意識」出現？我想，如果每一個單元，老師只有一個分數，那就會非常容易落入這樣的模式中，但是這樣評定藝文成績的老師，在小學階段還真的不算少，當初剛職教時，我也是這樣子來評定成績，所以到學期末的時候顯得還蠻輕鬆的，因為一個學期下來單元數不多的情形下，學生的作品也不會太多，只要到時候加總平均之後就可以了，至於學生的平時表現，就會多多少少的憑著印象來增減分數。其實這樣的方式自己多多少少會感覺到不太恰當，但是卻有苦無適合的方式來解決這樣的問題。

　　自從九年一貫的課程實施之後，藝文課程的成績便由兩位老師來施打，而我是負責其中一部分～視覺藝術的成績，也由於一個班級見面的機會兩周才三堂課，往往一個單元的教學完成將近七、八週的時間，如果這七、八週的課程下來，我若只給一個成績，這樣對於學生來說真的很不公平。於是，我開始分細項來評定一個單元，也就是將每個單元的每一個分數用到極致，這樣不僅保障學生的學習，也保護老師不被家長抨擊的最好方式。

評量方式如下：

1.單元＂作品＂成績：80~100分【占該單元的40%】

　　這也是老師「主觀意識」最主要的成績地方。

2.單元＂作品分享＂成績：80~100分【占該單元的30%】

　　＂作品分享＂對於藝術課程的學習其實真的很重要，所以我希望這裡可以占30%的成績。不過如果該單元沒有實施＂作品分享＂的活動，這個部分也可以由＂草稿圖＂、＂心得單＂來取代這30%的成績。

3.用具攜帶：100分【占該單元的15%】

　　每一次上課，我總會花2~3分鐘的時間來登記＂用具攜帶＂，被登記一次則扣十分乙次，登記二次則扣二十分以此類推扣到完為止，但是這裡的成績並不會影響到其他細項的評定狀況，所以每一次都有帶的學生在用具攜帶的成績是100分，被扣光的就是0分。

4.秩序狀況：100分【占該單元的10%】

　　秩序良好的學生在這裡必然是100分，但是每個孩子總會多多少少有一些狀況，因此記錄學生上課的表現，表現良好者被登記一次則加十分乙次，登記二次則加二十分以此類推；表現不佳者被登記一次則扣十分乙次，登記二次則扣二十分以此類推被扣光的就是0分，但是表現良好可以抵銷掉不佳的部分，所以還是會建議學生乖一點。

5.作業繳交：100分【占該單元的5%】

　　按時交作業的學生必然在這細項是100分，每催繳一次，扣10分，扣到沒有分數，當然後來學生若是有交作業，這其實並未嚴重影響到他的主要成績，因為頂多5分沒了，他還是可以得到不錯的分數。

　　底下這張是我上課用的上課回報單，真的很好用，我一次寫兩張一樣的，一張由各班的小幫手拿給老師了解上課狀況，另一張自己留著做為施打平時成績（包含用具攜帶、秩序狀況、作業繳交）之用，每一節都登記，將來都會有很好的紀錄。

　　綜合以上五個項目為每單元的單元成績～基本模式，每個學期大多會有三個大單元，在學期末作平均，以此成績再與音樂老師的成績再平均，成為藝術與人文成績。

　　嚴格來說，每一個教學所對應到的評量方式絕對不一樣。就像藝文課程也常運用到分組進行的活動，這時候施打分數就不可以依照上述的方式來進行評比。

【小組活動】

　　有小組就會有分工，每一個小組的組成程度落差並不小，通常組長的能力會比較好，但是也有不盡責的組長，這時候老師進行課堂觀察就絕對的重要。

1.「工作分配」

　　這就是考驗組長溝通調能力，也考驗小組成員的相互配合能力，彼此的協調性好，組員碰撞出來的創意火花就會很有看頭，如果有人鬧情緒，這當然會影響到整組的表現。

2.「工作記錄」

　　這是很重要的，每一組學生必然要有人負責作工作記錄。包含進度、個人工作狀況，記錄的人可以有專人填寫，也可以輪流，作重要的時間日期都要註明清楚。這也是讓學生們開始對於每一項工作負責任的練習。

3.「小組互評」

　　小組互評機制是大多數老師會運用的評量模式，有其必要性，但是也要有其隱私性，所以最好互評之後以不傷害彼此的友誼最為重要，不然因為一次的小組而喪失的同學的情誼，這也不太好。

　　以上三種其實不容易將其過程數字化，但是卻能夠很真實的呈現出學生小組第一手的過程資料，老師的角色必然要做教室觀察與記錄，加上看學生的細項記錄，這樣的分數才叫符合客觀、公平原則。

2009年2月6日星期五

高應大藝術陶牆設計~設計理念

高應大藝術陶牆設計~設計理念

陶牆設計理念～領航前行

　　以船的行駛為主要概念，兩側邊緣的圓球代表船艦行駛後所產生的效果。船艦代表高應大在南台灣的使命，一左一右代表身處於船艦之中，船的尖端共同向中心前進，所產生的水花就是圓球，充滿了各式各樣的色彩代表孕育了社會各階層重要的菁英。

作品尺寸：左、右的圖案大小都一樣，但方向性不同，以右牆的尺寸為主290cmX160cm，設計圖稿的與實際比例為10：1，也就是29cmX16cm

推薦：『高雄是這樣浪漫』音樂會

推薦：『高雄是這樣浪漫』音樂會

這是我弟要演出的喔！

沒事的親朋好友要去聽喔！

以下是簡介：

“愛河”是高雄的代名詞，而”永浴愛河”更是象徵永恆的愛情。

感性的作曲家們更是以”愛河”為背景譜寫了許多動人的樂章。

在2/14西洋情人節這一天，高雄市國樂團邀請高雄知名的作詞家－－沈立老師，

及前高雄市文化局詩人局長－－路寒袖，寫作了愛河為主題的詩詞，

樂團更進一步的將這些感性的文字，譜以樂音，

期待與市民朋友們共渡最浪漫的時光。

「高雄是這樣浪漫」音樂會中將由最具人文素養的文學才女－－池華瑾老師爲我們導聆，

同時亦邀請高雄在地頗負盛名的佳音合唱團合作演出。

聲樂家姚盈任搭配年輕女高音孫湘涵，

爲朋友們唱出迷人《高雄之戀》、《愛河組曲》，

並再度詮釋《愛河之歌》這首精采作品。

『高雄是這樣浪漫』要請您用音樂來體驗、感受高雄之美，

2/14晚上七點半愛河畔的高雄市音樂館，

別忘了與高雄市國樂團的浪漫之約喔！

『高雄是這樣浪漫』演出曲目

指揮：郭哲誠

團長：林一鳳

導聆：池華瑾

一、愛河組曲~I.愛河水(男聲+合唱)

　II.醉在愛河裡(混聲四部)

　III.愛河有約(男、女聲+混聲合唱)

　IV.愛河咖啡(女高音)

　V.愛河流向(混聲合唱)

　　男中音：姚盈任　女高音：孫湘涵

　　合唱團：佳音合唱團

二、高雄之戀~I.序曲-登壽山

　II.思想起(嗩吶)

　III.西子灣長堤(女高音)

　IV.蓮池輕唱(女高+女中合唱)

　V.不夜城

　VI.愛河微波(男中音)

　VII.尾聲

　　嗩吶：郭進財　男中音：姚盈任　女高音：孫湘涵

　　合唱團：佳音合唱團

三、四月望雨

四、愛河之歌

　　男中音：姚盈任

　　合唱：佳音合唱團

2009年2月5日星期四

2009年上半年度研習分享

新的年度開始，也開始要忙碌了！到目前為止確定的有三次的研習要來分享，最主要的是自由軟體的gimp的分享，這是一個新的挑戰！要加油囉！

2009/04/15 　Gimp進階應用與創用cc授權　　【高雄市民權國小】

2009/04/27　網路專業社群～部落格運用與分享　【高雄市新上國小】

2009/05/29　網路專業社群～部落格運用與分享　【高雄市新上國小】

2009年2月4日星期三

快樂東台三日遊～第三天

快樂東台三日遊～第二天

　　為了及早趕路前往瑞穗牧場，我們特別早的起床，不是鬧鐘叫我們起來的，而是小嘉提前起床看到窗簾外射入的陽光，很興奮的一直在我的耳邊呢喃：爸爸！天亮了耶！爸爸！天亮了耶！爸爸！我沒有洗澡耶！

　　小嘉的一直在床上強烈的蠕動，整個床都快被他翻落了！然後突然躍起衝向浴室，然後他自己上了廁所，打開了公教會館提供的牙刷組，不一會兒，他就已經洗完牙，又來在我們身旁叫著：爸爸！天亮了耶！爸爸！我沒有洗澡耶！

　　對！前一天小嘉累到沒有洗澡就癱睡在從原生應用植物園區回台東市的路程上，小嘉是讓我扛上去睡覺的，所以當然沒有洗澡！不過他為什麼會這麼在意沒有洗澡這件事情，這絕對不是因為他覺得身體臭臭的，而是他覺得能在外面洗澡是一件幸福快樂的事情，因此前一天沒有享受到在外面洗澡的他，這般強烈的意志完全主導他！這當然也超越了早餐是麥當勞的這一件事！

　　洗完了澡也換了三客的麥當勞早餐，我們就往瑞穗牧場的方向前進！

　　這些年有許多的地區會種植大量的草花，而且幾乎都是在農曆春節前後會盛開，也順便可以吸引大量的民眾有地方可以逛逛，賺一些錢！

　　在前往瑞穗牧場的路上，經過了兩個以花海為主題的展示場，一個是池上農會的花海，另一個是關山農會的花海。我們在池上農會的花海會場停留了第一站，而關山農會的花海則是安排在下午回程的時候去觀賞。

　　以下就用圖文說明吧！

　　在池上農會的花卉會場占地很廣，有一區完全是稻草人的造型為主，因為前幾天才辦過活動，有些稻草造型有被扯壞掉，不過也不失玩樂的興致，由於花卉真的很美，我們拍了不少照片！

　　

　　拍了一堆照片之後，還是得要繼續趕路，晃過了台東進入了花蓮的南部，沿路上都沒甚麼車，或許因為剛放寒假、過年前，路程真的很順暢，到瑞穗牧場的時間真的也跟預估的時間差不多！

　　瑞穗牧場跟初鹿牧場的感覺真的不太一樣，整個場地比較小，有鴕鳥、小蝌蚪、但是乳牛卻看不到很多，或許是在另外一邊吧！

　　我們在專屬的賣場點了一份特餐，又到了販賣紀念品的地方閒逛，或許是真的不大的地方，我們大約待了四十分鐘就驅車離開了！不過還是留下了一些影像紀錄！

　　回程專程到池上去吃有名的池上便當，也到池上的大泮池走一走，大中午的艷陽高照，跟之前大陸冷氣團南下的感受完全是兩回事，小嘉很高興，因為坐車子坐很久，都快要瘋了！好不容易有個地方可以跑一跑，他當然不放過這樣的好機會！

　　池上花海會場距離池上熱鬧市區有一小段路，不過是在池上農會的前面廣場上，占地很大，感覺比關山農會的花海更具規模。我們很幸運的可以看到池上地區專門提供稻田的稻秧培養苗場正在澆水的盛況！

　　池上花海的規劃是以一隻大蝴蝶為主要意象的規劃，不過以稻草造型的部分卻很少，這是有點可惜的地方，但是整體的花卉的編排倒是相當有看頭，這真的是很不錯的體驗的地方！

　　結束了一百多公里的東部幹線來回狂奔，來到了第二天的住宿地點～鹿鳴溫泉酒店！

　　為了不讓小嘉對於住宿的感受落差很大，我們第一天入住公教會館第二天才去住鹿鳴溫泉酒店，是讓小嘉驚艷的地方，也是讓我們驚豔的地方！

　　之前請博跟君在旅展的時候購置的住宿券，現在想想真的是超值！泡湯、泡湯還是泡湯！我們三個真的是泡瘋了！也紓解了一天的疲憊！

更多的照片請點選：http://www.wretch.cc/album/album.php?id=yao3835619&book=293