2009年5月21日 星期四

世運主場館開幕音樂會





  能有機會參與世運主場館的開幕音樂會,深感榮幸,也是第一次在這麼大的會場聽音樂會,真的是值回票價!



  為了避開管制路段,我們很早就在煉油廠附近找了車位,然後搭了一站的捷運(其實走過去會更快),一出站便感受到來自各方的人潮的可怕,那時在才五點多,整條世運主場館前的走道滿滿是人,人雖多,但那心情卻是很愉快的!



  昨天的天氣真的很悶,才走到場館就汗流浹背了,更別提還要繞到另一頭進場(我們的票區剛好是舞台的正對面看台),不過想到可以聽1812現場看煙火,就覺得還真是不錯,特別是我們的位置剛好可以看全場的煙火,而不會只有半邊,真的算是幸運。







  整個表演場從遠處來看還真像個大型的open將(我妹這樣形容,看久了也是這樣的感覺,沒辦法坐比較遠!),所有的表演者都是小小的,只能透過大螢幕來觀看,有這樣也就相當不錯了!



  高雄的觀眾音樂水平真的還是要提升,昨天聽下來,每個樂章通通有人拍手,甚至於是快樂頌根本沒有休息的段落,竟然也可以拍三次,只能怪說沒有演奏"拉黛斯基"用拍手來娛樂群眾。以後,或許所有在高雄演出的音樂團體必須要在演出前再次的叮嚀觀眾拍手的段落,久而久之,才能收到成效,不然所有的一切都只會被取笑(一流的場館,三流的觀眾水平)。



  另外也有一絕,就是在現場清潔的阿桑,在演出的時候,竟然坐在樓梯間聊天狂笑,整個看台區都聽到那一位阿桑的笑聲,這真的也是另一項奇蹟!



  昨晚的音響效果並不太好,只有在樂團演奏大聲的時候,才比較清楚,但是低音的部分完全出不來,這也是導致在快樂頌時候看台區的觀眾以為表演結束了就狂拍手的窘狀。為什麼看台區只有兩顆大喇叭而已,真是匪夷所思!



  我覺得整個效果最好的還是在1812序曲的煙火震撼,整體的搭配真的是恰到好處,可惜無法拍攝,光看就來不及了,不過有網友坐在場外拍攝,效果還不錯,提供給大家參考囉!(還有現場音樂的搭配!)


2009年5月15日 星期五

教視覺藝術

  又到了選填級、科任的時間了!每一年到這時候在校園當中總會引發一陣陣的波動與激盪,到最後總是幾家歡樂幾家愁,大多數是歡樂,但也有不少是愁,進入"愁"俱樂部的人,總是會對制度充滿諸多的不滿與無奈!但是又能如何?民主社會的制度就是如此,必須尊重各種機制!



*如果有"愁"應該要找個地方塗鴉發洩一下!*





  每一年都有不少人想要教「視覺藝術」,不過視覺藝術科任的缺額僅僅只有兩位,對於其他想要教視覺藝術的人來說,真的是因為釋放出來的課太少了,如果中年級的老師也有釋放視覺藝術的話,那視覺藝術的科任老師就會增加,這樣也就可以提供有志向教視覺藝術老師的機會。



*看看遠山透透氣吧!*





  視覺藝術這麼好教嗎?



  對於我來說,我的課程都是自編的,每個學期前必須先將所有的課程規劃完成,考慮的因素包含五、六年級課程連貫、視覺藝術與表演藝術的佔有率為3/2及3/1,勞作與繪圖所佔的比率,另外還需要規劃資訊融入課程的部分...等。



  這樣的規畫僅止於課程上安排的部分,視覺藝術差異性實在很大。舉例來說,單單一個版畫製作,種類就分為好多種,每一種都還有初階與進階的學習階段,而素材及工具運用上的指導也需要納入教學課程內,說實在的有時候還真怕誤導學生!



  教「視覺藝術」真的很輕鬆嗎? 



  我認為真的不是很輕鬆,有好的準備必然換來許多不輕鬆的感覺。視覺藝術跟其他學科的教學上情況真的不一樣,如果指導者老師只是看書面資料,是比較不易跟學生們說製作時會遇到的狀況及解決的方式。



  最近在低年級老師們勞作製作的研習中,在互動中發現使用美工刀、膠水、白膠、雙面膠....等運用上,真的還是有操作的盲點需要了解的。



*圓鰻最乖了!都不會到處換位置!*





  不過將來的狀況如何,不管要教什麼,真的都要加油!雖然我也很想教音樂、管樂、甚至於是合唱,但是我都只有懂皮毛,我是不能去搶其他具有專業背景老師位置的!

2009年5月14日 星期四

5-3我的藏書票(橡皮擦印章製作)教學過程及作品





忙忙樂

  這一學期真的不比上個學期輕鬆,但是心態上卻是穩定許多,特別是在準備不同的研習分享的時候,都還能夠有著悠哉的心情,可見自我的調適還算是不錯!



  今天看著輔導員二次甄選的簡章已經出爐了,我想我在心態上也已經準備好要去嘗試一下,助理輔導員跟專任輔導員接觸的層面絕對是不一樣的,該是要轉換個心態去試試看了,23號甄選,希望能夠順利進去!



  這一個學期下來承接了幾個重要的研習,其中有兩個研習是臨時加進來的,不過還好都在校內分享,面對自己學校的老師比較能夠輕鬆以對,我這學期在學校內講跟資訊相關的課程就三場了,三場的主題是完全不一樣的,分別是【策略聯盟-運用文教網站資源融入教學實例 】、【輕鬆建立教學部落格】以及在27號下午要說的【Gimp的認識與應用】,希望老師們別聽不下去吧!








  在輔導團的部分就是以【歡喜做龍舟】和【Gimp的認識與應用~民權國小】最為挑戰了!



  我最不擅長的就是製作勞作,偏偏【歡喜做龍舟】這一場研習就是要指導低年級的老師如何帶領孩子們做面紙龍舟,只好帶著小嘉硬著頭皮利用畢生所學(是有點誇張!但是至少我這樣認為),在家裡跟小嘉各自做了一艘龍舟,沒想到這樣的成果大受老師們的喜歡,因為小嘉做得出來的龍舟,低年級的孩子必然做得出來,所以小嘉還真的是我的救星,當天與會的老師們製作的都很棒,看了都覺得很喜歡,還好我沒有誤人子弟!

 

  小嘉做得很認真!真的很不錯!




 

  這是我做的!






  底下是老師們當天的製作的狀況以及作品,請大家看看並給他們很棒的掌聲!







  另外,資教中心及藝文領域輔導團的規畫【自由軟體Gimp進階研習】在民權國小的課程,我負責的是進階的介紹,這對於我來講更是傷腦筋,因為在場的不是藝文老師就是資訊老師,整個過程中其實都有一點班門弄斧,但是老師們卻都很捧場,給了我很棒的回應,也讓自己免於恐懼的狀態~雖然一開始講得零零落落!



  底下是當天的研習過程,他們都很認真喔!








  日子雖忙,但是卻覺得很有意義,也很快樂,接下來還有自由軟體教案的成果要整理,以及教會社青團契要到埔里的活動規劃,還有學期末畢業生的成績要處理,希望我有好的能力與智慧努力做好每一個部分!


  願 神與我同在!

2009年5月8日 星期五

豆豆家族角色裝扮成果出爐啦!

  豆豆家族角色裝扮成果出爐啦!



  在六年十班的團體照結束之後,所有學生的作品終於完成了,雖然有極少數的學生都沒有製作(說了也沒用,每一次都不帶也不做,只會聊天吵鬧,如果可以很"深刻"的提醒他,那他必然會有所知覺,可惜現在不能體罰,一切的道德勸說都是對他們隔靴搔癢),但是一點都不影響其他學生的進度,當然也看不到他們的作品!



  學生們有一些作品真的非常具有專業的水準,看了令人十分感動,心想:對於學校的作業都能如此的用心,將來長大必然是個會對自己的事情負責任的人!



  歸納一下學生的作品的種類,大多數是以卡通、漫畫、電影等為主要的製作對象,當然也有一些是例外!



  *【海綿寶寶】*





























  *動物類*





























  *歷史人物類*



















































  還有很多不錯的作品,就請大家點選去看囉!


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