20161227四年級電腦課程

20161227四年級電腦課程



1.檢視流程圖的製作連貫性

2.完成後請轉檔，請轉成*.pdf





20161220四年級電腦課程進度

 

1.持續完成上一次流程圖 

2.流程圖加入圖片之方式

3.至少要有五個流程組



 

20161213四年級電腦課程進度
 

流程圖介紹 

1.選擇SmartArt圖型
 

2.嘗試以班級同學、家庭成員、喜歡的寵物或其他為操作對象

3.可以分成多圖來使用




檔名：4-X-XX-流程圖

20161220四年級電腦課程

20161220四年級電腦課程



1.持續完成上一次流程圖

2.流程圖加入圖片之方式

3.至少要有五個流程組





20161213四年級電腦課程進度

流程圖介紹

1.選擇SmartArt圖型

2.嘗試以班級同學、家庭成員、喜歡的寵物或其他為操作對象

3.可以分成多圖來使用



檔名：4-X-XX-流程圖

20161213四年級電腦課程

20161213四年級電腦課程



流程圖介紹

1.選擇SmartArt圖型

2.嘗試以班級同學、家庭成員、喜歡的寵物或其他為操作對象

3.可以分成多圖來使用



檔名：4-X-XX-流程圖 

 影像連結：https://goo.gl/photos/mk923sgAt73Pdkid8

20161206四年級電腦課程

20161206四年級電腦課程





新增

1.完成作品

2.轉檔，請轉成*.pdf



20161129進度

1.圖形加入文字

2.運用繪畫框



20161122進度

1.徒手畫功能

2.運用色彩的漸層效果變化顏色



20161115進度 

1.Word的"版面配置"將方向調整為橫向

2.運用"插入"功能列中的"圖案"進行圖形編排繪製

3.調整圖案的上下層位置

4.運用Ctrl+點選圖案，進行群組的模式

5.點選圖案，進入"格式"，調整顏色、框線大小等



請運用單一頁面，繪製一幅圖畫！



檔名：4-X-XX-圖畫故事

獨唱~「20161204待將節第二週 點燭」請來請來以馬內利

20161129四年級電腦課程

20161129四年級電腦課程





新增

1.圖形加入文字

2.運用繪畫框 

 

影像連結：https://goo.gl/photos/9DVusrkGEraS9ipA9

20161122進度

1.徒手畫功能

2.運用色彩的漸層效果變化顏色



20161115進度 

1.Word的"版面配置"將方向調整為橫向

2.運用"插入"功能列中的"圖案"進行圖形編排繪製

3.調整圖案的上下層位置

4.運用Ctrl+點選圖案，進行群組的模式

5.點選圖案，進入"格式"，調整顏色、框線大小等



請運用單一頁面，繪製一幅圖畫！



檔名：4-X-XX-圖畫故事

20161122向日葵一班-生活課程-玩具與遊戲影像

20161122向日葵一班-生活課程-玩具與遊戲影像

影像分享區：https://goo.gl/photos/mhiSAky6Ljvj6Wj9A



影片

20161122四年級電腦課程

20161122四年級電腦課程





新增

1.徒手畫功能

2.運用色彩的漸層效果變化顏色

影像連結：https://goo.gl/photos/XHzH3oYgUbxX8ggE6

延續上周的繪圖故事～


1.Word的"版面配置"將方向調整為橫向

2.運用"插入"功能列中的"圖案"進行圖形編排繪製

3.調整圖案的上下層位置

4.運用Ctrl+點選圖案，進行群組的模式

5.點選圖案，進入"格式"，調整顏色、框線大小等



請運用單一頁面，繪製一幅圖畫！



檔名：4-X-XX-圖畫故事

20161115向日葵一家-生活課程-黑暗裡的色彩及作品影像

20161115向日葵一家-生活課程-黑暗裡的色彩影像

影像分享區：https://goo.gl/photos/6iP29p9vho9cPcie8

黑暗裡的色彩影像作品

影像分享區：https://goo.gl/photos/AtTPVxwg6dKtHwNT6

20161115四年級電腦課程

20161115四年級電腦課程



1.Word的"版面配置"將方向調整為橫向

2.運用"插入"功能列中的"圖案"進行圖形編排繪製

3.調整圖案的上下層位置

4.運用Ctrl+點選圖案，進行群組的模式

5.點選圖案，進入"格式"，調整顏色、框線大小等



請運用單一頁面，繪製一幅圖畫！



檔名：4-X-XX-圖畫故事

20161108向日葵一家-生活課程-黑暗裡的色彩影像

20161108向日葵一家-生活課程-黑暗裡的色彩

影像連結 ：https://goo.gl/photos/qWpqnm4ho25eWzV76

【學習評量】四年四班

【學習評量】四年五班

20161101四年級電腦課程

20161101四年級電腦課程 



本周完成表格（課表）作業，內含以下老師所教的各項效果。



WORD功能 

新增～

圖形的運用～校正、色彩、美術效果 



20161026進度
1.合併儲存格、分割儲存格
2.加入背景：
   a.運用加入圖片方式（格式中選取自動換行>文字在前）
   b.版面配置>頁面色彩>填滿效果
 

20161025進度
1.插入圖片、圖案的三種方式
2.變化圖表中字型的大小
3.調整文字在表格中的位置

20161018進度
1.試著在表格前加入一行文字
2.改變格子的顏色
3.試著利用表格工具的"設計"，調整整體表格設計

20161011進度
1.尋找文字排列的方式
2.字大小的變化
3.圖案如何加入
4.加入表格
5.條列項目
可運用的主題～課表、行事曆、菜單......

20161026四年級電腦課程

20161026四年級電腦課程



WORD功能



新增～

1.合併儲存格、分割儲存格

2.加入背景：

   a.運用加入圖片方式（格式中選取自動換行>文字在前）

   b.版面配置>頁面色彩>填滿效果






 

20161025進度

1.插入圖片、圖案的三種方式

2.變化圖表中字型的大小

3.調整文字在表格中的位置


 

20161018進度

1.試著在表格前加入一行文字

2.改變格子的顏色

3.試著利用表格工具的"設計"，調整整體表格設計




20161011進度

1.尋找文字排列的方式

2.字大小的變化 

3.圖案如何加入

4.加入表格

5.條列項目

可運用的主題～課表、行事曆、菜單......

20161025向日葵一班-生活課程-聲音的樣子

20161025四年級電腦課程

20161025四年級電腦課程



WORD功能



新增～

1.插入圖片、圖案的三種方式

2.變化圖表中字型的大小

3.調整文字在表格中的位置



 

20161018進度

1.試著在表格前加入一行文字

2.改變格子的顏色

3.試著利用表格工具的"設計"，調整整體表格設計




20161011進度

1.尋找文字排列的方式

2.字大小的變化 

3.圖案如何加入

4.加入表格

5.條列項目

可運用的主題～課表、行事曆、菜單......

20161018向日葵一班-生活課程-聽聽校園，影音

20161018四年級電腦課程

20161018四年級電腦課程



WORD功能



新增～

1.試著在表格前加入一行文字

2.改變格子的顏色

3.試著利用表格工具的"設計"，調整整體表格設計





20161011進度

1.尋找文字排列的方式

2.字大小的變化 

3.圖案如何加入

4.加入表格

5.條列項目

可運用的主題～課表、行事曆、菜單......

20161011向日葵一家-生活課程-聽聽校園

左右兩位為一組，討論要上台表演甚麼聲音讓同學猜。

影像區：https://goo.gl/photos/m3YspBB6r9GXQG1JA



逐一點名小組上台表演～

20161011四年級電腦課程

20161011四年級電腦課程



WORD功能



1.尋找文字排列的方式

2.字大小的變化 

3.圖案如何加入

4.加入表格

5.條列項目



可運用的主題～課表、行事曆、菜單......

 影像區：https://goo.gl/photos/uaub1uUgtYTnPxWs7

20161004、05四年級電腦課程

20161004、05四年級電腦課程



1.請完成中文打字檢測 



2.檔名：4-X-99-OOO-期初中打檢測



3.利用已經完成的文字檔案來進行變化

～檢視功能、字型調整、字型大小

【教學歷程】20160906向日葵一班生活課程-形的創想-後記

影像區 https://goo.gl/photos/RmPX3r8wridxFUgt7

初次接觸一年一班的課程，把以前的見面禮課程拿來相見歡，期待迸出彼此互動的火花！

課程架構

　　型的創想為基礎，藉由黑板進行課程，期望將彼此陌生的夥伴關係，逐步拉攏彼此的距離。

課程內容

1.引起動機：

　　以基本造型為基礎，例如圓形、方形、三角形或不規則形，在黑板上畫出單一造型（彩色粉筆較為適合），接下來以白色粉筆進行造型的延伸，藉由一筆畫一筆畫的緩慢速度，逐步讓學生們有期待繪畫出甚麼樣的造型。

2.分組活動：

　　將全班依照座位編排的模式進行直排的分組（六組），並且在黑板上以粉筆畫出六個區塊。

3.活動規則：（合作學習）

　　老師會在每一組的區塊中，畫出一樣的圖形，以此作為活動的起始點。

a.每一位同學輪流上台畫一筆，輪完一次可以重新再來，直到老師喊停為止。

b.不要擦去其他同學所畫的筆劃，而是藉此延伸想法。

c.盡量不要看別組同學的畫。

4.小組命名：

　　在結束每一次的創作之後，請小組為自己的圖畫想一個符合這圖畫的名字。（溝通與理解）

5.分享創作：

　　因為每一個學生在每次上來只能畫一筆，所以可能想法會一直改變，最後再由老師逐一看看每一組在圖畫中的小小想法，藉此也讓其他組的學生欣賞與理解他人的作品。

課堂紀錄與省思

　　這是第一次的上課，且課程排在下午時段，一年級的孩子們第一次在學校午睡，讓他們有較為充分的休息，但是起床之後，大多數的孩子還處在茫茫然的狀態，於是帶著他們做幾分鐘的肢體小活動，順便喚起他們的精神，這樣的方式還蠻有效果，大多數的孩子都醒來了！

　　形的創想，在引導階段故意不讓孩子們發問，只有默默的一筆一筆的畫下來，也作勢要孩子們安靜地看，這樣的方式讓他們有越來越高漲的想法也想要嘗試看看，但是我不只創發一種造型，而是三種，這樣的確吊足了孩子們的胃口，接下來我只有在一旁好好的欣賞他們的創想。

　　在平面的紙張畫圖是稀鬆平常的事，將繪畫的素材變成了黑板與粉筆，這樣從平面到立面的轉變，是他們少有的經驗，不管是視覺的角度，或是拿筆的方式都是新的感受，也是一種實體的探索，不一樣的素材與想法，特別是僅能畫一筆的限制下，孩子們要學習看別人的東西，從別人的再轉成自己的，是另一種小組互動模式，也是等待與思考的絕佳時機。大多數的孩子都能夠謹守老師所規範的來進行，這一點都會讓我覺得孩子們的可塑性極高。

　　「討論名稱」這原本我覺得是很簡單的事情，而且歷經了幾屆的孩子，都不曾在此階段出現了狀況，但是我沒有預料到他們的討論經驗不足，而且在剛開學後幾天，孩子們彼此之間的熟悉度本來就是不足，因此出現了同一組有不同孩子堅持自己的想法，不滿意的孩子更哭了出來，這一點的確讓我學習到是否需要那麼快進入到討論的階段，這個應該是需要時間來培養的。

　　或許，我稍微急了，等待是一門藝術也是功課，再給他們時間慢慢來吧！

～～～～～～～～～～～～～～～～～～

從孩子的發現，了解彼此的優點

從形的創想中，看見孩子們的思緒

很有趣的生活課喔！

20160927四年級電腦課程

20160927四年級電腦課程

1.請完成中文打字檢測

2.請同學將老師發下的單張內容，打字於Word的檔案中

3.儲存檔案，請存在老師發下的隨身碟中

　找到隨身碟中的資料夾，點選進去後存檔

4.檔名：4-X-99-OOO-期初中打檢測



已經完成者， 將測驗紙張送回給老師！

 影像區：https://goo.gl/photos/nq2aAw43iZzfPHck8

20160913向日葵一家-生活課程-看看聽聽校園-影像分享

影像區：https://goo.gl/photos/5zUpqivWAJZ8gQxm9

影像區：https://goo.gl/photos/76VbZcqotrF1TzyDA

20160913四年級電腦課程

20160913四年級電腦課程

1.檢測中打狀況

2.請同學將老師發下的單張內容，打字於Word的檔案中

3.儲存檔案，請存在老師發下的隨身碟中

　找到隨身碟中的資料夾，點選進去後存檔

4.檔名：4-X-99-OOO-期初中打檢測

20160906向日葵一班生活課程-形的創想-後記

影像區 https://goo.gl/photos/RmPX3r8wridxFUgt7

初次接觸一年一班的課程，把以前的見面禮課程拿來相見歡，期待迸出彼此互動的火花！

課程架構

　　型的創想為基礎，藉由黑板進行課程，期望將彼此陌生的夥伴關係，逐步拉攏彼此的距離。

課程內容

1.引起動機：

　　以基本造型為基礎，例如圓形、方形、三角形或不規則形，在黑板上畫出單一造型（彩色粉筆較為適合），接下來以白色粉筆進行造型的延伸，藉由一筆畫一筆畫的緩慢速度，逐步讓學生們有期待繪畫出甚麼樣的造型。

2.分組活動：

　　將全班依照座位編排的模式進行直排的分組（六組），並且在黑板上以粉筆畫出六個區塊。

3.活動規則：（合作學習）

　　老師會在每一組的區塊中，畫出一樣的圖形，以此作為活動的起始點。

a.每一位同學輪流上台畫一筆，輪完一次可以重新再來，直到老師喊停為止。

b.不要擦去其他同學所畫的筆劃，而是藉此延伸想法。

c.盡量不要看別組同學的畫。

4.小組命名：

　　在結束每一次的創作之後，請小組為自己的圖畫想一個符合這圖畫的名字。（溝通與理解）

5.分享創作：

　　因為每一個學生在每次上來只能畫一筆，所以可能想法會一直改變，最後再由老師逐一看看每一組在圖畫中的小小想法，藉此也讓其他組的學生欣賞與理解他人的作品。

課堂紀錄與省思

　　這是第一次的上課，且課程排在下午時段，一年級的孩子們第一次在學校午睡，讓他們有較為充分的休息，但是起床之後，大多數的孩子還處在茫茫然的狀態，於是帶著他們做幾分鐘的肢體小活動，順便喚起他們的精神，這樣的方式還蠻有效果，大多數的孩子都醒來了！

　　形的創想，在引導階段故意不讓孩子們發問，只有默默的一筆一筆的畫下來，也作勢要孩子們安靜地看，這樣的方式讓他們有越來越高漲的想法也想要嘗試看看，但是我不只創發一種造型，而是三種，這樣的確吊足了孩子們的胃口，接下來我只有在一旁好好的欣賞他們的創想。

　　在平面的紙張畫圖是稀鬆平常的事，將繪畫的素材變成了黑板與粉筆，這樣從平面到立面的轉變，是他們少有的經驗，不管是視覺的角度，或是拿筆的方式都是新的感受，也是一種實體的探索，不一樣的素材與想法，特別是僅能畫一筆的限制下，孩子們要學習看別人的東西，從別人的再轉成自己的，是另一種小組互動模式，也是等待與思考的絕佳時機。大多數的孩子都能夠謹守老師所規範的來進行，這一點都會讓我覺得孩子們的可塑性極高。

　　「討論名稱」這原本我覺得是很簡單的事情，而且歷經了幾屆的孩子，都不曾在此階段出現了狀況，但是我沒有預料到他們的討論經驗不足，而且在剛開學後幾天，孩子們彼此之間的熟悉度本來就是不足，因此出現了同一組有不同孩子堅持自己的想法，不滿意的孩子更哭了出來，這一點的確讓我學習到是否需要那麼快進入到討論的階段，這個應該是需要時間來培養的。

　　或許，我稍微急了，等待是一門藝術也是功課，再給他們時間慢慢來吧！

～～～～～～～～～～～～～～～～～～

從孩子的發現，了解彼此的優點

從形的創想中，看見孩子們的思緒

很有趣的生活課喔！

20160906向日葵一班生活課程-形的創想

從孩子的發現，了解彼此的優點

從形的創想中，看見孩子們的思緒

很有趣的生活課喔！ 

 

影像區 https://goo.gl/photos/RmPX3r8wridxFUgt7

20160906四年級電腦課程

20160906四年級電腦課程



1.操作規範說明

2.WORD文書處理軟體簡介

3.操作說明

4.word練習體驗 

 影像區：https://goo.gl/photos/YcYh4LuAKKiPKEYD7

20160830四年級電腦課程

20160830四年級電腦課程



1.認識老師

2.認識同學（點名）

3.安排座位

4.發下課本（檢查課本是否有缺漏頁）

5.相關注意事項

6.課程要求及安排

20160531五年級電腦課程影像

20160531二年六班生活課程-創客龍舟作品

20160531二年六班生活課程-創客龍舟影像

20160524二年六班生活課程-創客龍舟影像

五年級電腦課程-期末作業

五年級電腦課程-期末作業

～請利用scratch設計一個程式～
類　　別：遊戲或動畫故事　
名　　稱：自訂
內　　容：簡述遊戲玩法（條列式說明）或故事摘要（大意）
元件設計：包含角色運用、背景變化、音效使用...等

檔　　名：5-XX-XX-姓名-期末作業
繳交期限：2016/06/07（二）

20160517五年級電腦課程影像

20160517二年六班生活課程-創客龍舟影像

20160510二年六班生活課程-創客龍舟影像

20160503二年六班生活課程-創客龍舟影像

20160503五年級電腦課程

20160503五年級電腦課程




【寵物接物品】遊戲



試著加入聲音音效



背景音效



物品音效

20160426二年六班生活課程-摺紙樂作品

20160419二年六班生活課程-母親節繪圖影像

20160412、0418五年級電腦課程

20160412、0418五年級電腦課程



【寵物接物品】遊戲



角色：寵物、物品１（加分）、物品２（扣分）、成功（字樣）、失敗（字樣）

背景：背景１（接物品用）、背景２（成功用）、背景３（失敗用）



背景設定：

1.請先預設遊戲開始之背景為背景１

2.設定變數：

　得分～將預設值為０

　倒數計時～將預設值為０、再設定一次預設值為３０，並且設定重複３０次的等待一秒數值減少１

角色設定：

1.寵物

2.物品１（加分）

3.物品２（扣分）：複製＂物品１＂指令，將得分改為負分

 4.成功（字樣）：自行新增圖樣或繪圖，以代表成功，並設定名稱為＂成功＂

5.失敗（字樣）：自行新增圖樣或繪圖，以代表成功，並設定名稱為＂失敗＂

 6.角色消失：在倒數計時結束後，寵物、物品１（加分）、物品２（扣分）同時隱藏消失，因此，必須在這些角色中皆要設定消失的指令！

20160412五年級電腦課程影像

20160412二年六班生活課程-摺紙樂

重建

破壞，是簡單的！

難的是如何再有力氣重拾每一塊磚，依照原樣的搭疊上去！

人會受傷的，一輩子都會是同一個地方！

20160322二年六班生活課程-觀察畫創意

20160322二年六班生活課程-觀察畫創意作品

20160322五年級電腦課程

20160322五年級電腦課程



延續上次的【時鐘】製作課程～



本週進度：

1.新增加秒針、分針及時針的音效

2.新增背景變化



【音效】

1.秒針、分針及時針，分別選擇適合的音效檔案

2.程式：選擇【聲音】＞「播放聲音＊＊＊」＞放置於「不停重複內」



【背景】

在背景中新增不同背景



1.當綠旗被點一下

2.外觀：將背景設定成其中一個畫面

3.不停重複內～等待１秒、下一個背景





 上週進度～

 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－



【時鐘】

＊時鐘需要有秒針、分針及時針

秒針：1分鐘=60秒，走一小格(360度/60=6度)

分針：60分鐘，走一小格(360度/60=6度)

時針：60分鐘=3600秒，走一小格(360度/12=30度)



【秒針】

1.當綠旗被點一下

2.動作：移動到Ｘ：０Ｙ：０

3.動作：面向90方向

4.控制：不停重複

5.不停重複內～等待１秒、將向右轉６度



【分針】

1.當綠旗被點一下

2.動作：移動到Ｘ：０Ｙ：０

3.動作：面向90方向

4.控制：不停重複

5.不停重複內～等待６０秒、將向右轉６度



【時針】

1.當綠旗被點一下

2.動作：移動到Ｘ：０Ｙ：０

3.動作：面向90方向

4.控制：不停重複

5.不停重複內～等待３６００秒、將向右轉３０度

20160315五年級電腦課程

20160315五年級電腦課程



【時鐘】

＊時鐘需要有秒針、分針及時針

秒針：1分鐘=60秒，走一小格(360度/60=6度)

分針：60分鐘，走一小格(360度/60=6度)

時針：60分鐘=3600秒，走一小格(360度/12=30度)



【秒針】

1.當綠旗被點一下

2.動作：移動到Ｘ：０Ｙ：０

3.動作：面向90方向

4.控制：不停重複

5.不停重複內～等待１秒、將向右轉６度



【分針】

1.當綠旗被點一下

2.動作：移動到Ｘ：０Ｙ：０

3.動作：面向90方向

4.控制：不停重複

5.不停重複內～等待６０秒、將向右轉６度



【時針】

1.當綠旗被點一下

2.動作：移動到Ｘ：０Ｙ：０

3.動作：面向90方向

4.控制：不停重複

5.不停重複內～等待３６００秒、將向右轉３０度

20160315二年六班生活課程-觀察畫創意

20160308二年六班生活課程-觀察紀錄花與葉

20160308五年級電腦課程

20160308五年級電腦課程





【黏住了】

＊角色被點一下後移到滑鼠身上(黏住)，跟著滑鼠一起移動。




1.當綠旗被點一下

2.動作：移動到Ｘ：０Ｙ：０

程式二

1.當角色被點一下

2.控制：重複執行

3.動作：移到滑鼠游標





【永遠的面對】

＊角色會面向滑鼠的方向移動過去。



程式

1.當綠旗被點一下

2.動作：移動到Ｘ：０Ｙ：０

3.控制：重複執行

4.動作：面向滑鼠游標

5.動作：移動５步　

注意：點選角色旁的ｉ，選擇旋轉





【碰碰樂】

 
＊角色會自行移動，碰到邊緣會返回。



程式

1.當綠旗被點一下

2.控制：重複執行

3.動作：移動５步

4.動作：碰到邊緣會返彈　

注意：點選角色旁的ｉ，選擇旋轉 

20160301五年級電腦課程

20160301五年級電腦課程



1.認識Scratch的程式積木

2.練習造型的交互變化

3.切換類別

4.堆疊積木

5.儲存檔案（5-11-xx貓咪跑步）



【儲存檔案】方式 ～

＊Google儲存

1.登入google帳號

2.進入我的雲端硬碟

3.上傳預存檔案



＊隨身碟儲存

https://goo.gl/photos/BKkDedMzYvX3s9yT7

20160223二年六班生活課程-玩沙囉！

 https://goo.gl/photos/EDBP6ReguZSSwwrG9

仗。勢～

煙頭。三～

上下 下上。樓～

３Ｄ列印？

３Ｄ列印轉眼間因為創客變成顯學～ 

但是列印時產生的化學氣體對於呼吸道是否有影響、列印後不再使用的作品或失敗品可以回收再利用嗎？

這個對於環境的影響似乎還沒有被討論，是否必須等到一陣子之後，有人開始出現身體的病變時才會驚覺與管控限制呢？

 有沒有專家可以幫我解惑？

面面。鑲趣～

撐。芯～

秤斤。招寶～

塊。勒～

舞光。四射～

兔兒。尋草～

棲。飛～

20160112二年六班生活課程-剪春聯

脈。氣息～

朝。鷺～

點。芯～

漫。葉～

拋。無限

20160106 明信片陸續寄出或交換出去囉！！！

感謝大家的喜歡， 明信片陸續寄出或交換出去囉！！！

有些學校的職工公文交換的時間不一樣，所以有些人很快就收到，有些人就會慢一些！

還有這次郵寄的部分都是用掛號寄出，所以如果家裡沒人，就得要跑一趟郵局領件，真不好意思！

當然還在印製信封的階段，所以或許有一天就是你會收到喔！！！

這次的八張明信片分別是～