加入書籤: 
最近常在思考這個問題，就是環保概念與視覺藝術教學的衝突，或許沒有人認為這是很嚴重的議題，但對於我來說，卻是有一種很奇怪的感受！
為何覺得環保概念與視覺藝術教學有衝突？
在國小階段上每次談環保政策的推行，首當推崇藝術與人文課程中的融入，並要求利用回收物再製作成成品，然後標榜這就是推行環保政策，但是光鮮亮麗的成品的背後，有多少被學生亂做丟棄的不可回收品！
我真的不知道在台灣的所謂推行環保政策，一定要拿所謂的回收品來製作才叫做環保，或者是請藝人代言請他們穿上用回收製成的一點都不好看的服裝，這才叫做推行環保嗎？
我看到的國小階段現象：
1.製作一堆海報張貼沒有人看，但是沒有人覺得是浪費！
2.發了一堆宣傳海報，學生隨意丟棄，也沒有人會覺得怎樣！
3.一定要製作所謂的回收物作品，這樣才有環保的感覺！
另外，我不知道其他的美術老師有沒有相關的困擾，很多孩子的作品其實在打完分數之後，都與垃圾桶為伴，既使強調不准在教室丟棄，他們回家之後，多數也是會被家長認為是垃圾來丟棄！這是普遍的現象，卻也沒有人認為這有麼錯！或許我們都被灌輸成這樣的概念了！
最近很熱門的電影"不願面對的真相"，的確有很大的震撼在我的心中迴盪著，特別是執教藝術的我感受特別的深，因為那似乎針對這不能逃脫的現象來的，我看著自己每次上課的內容來說，真的是環境的殺手。
每個單元幾乎都會呈現出將所發下的材料有一半的部分在垃圾桶的現象，而且多數都在合理的範圍下讓學生丟棄，不管是可回收或是不可回收之材料碎片，產生出來的量相當的驚人，說實在的我真的很不敢讓學生幫我處理垃圾，因為幾乎都必須使用推車將整個學期我庫存下來的回收材料丟棄，而且多數雖標榜可回收，其實是支離破碎甚至於可以直接丟棄的材料，說起來真是丟臉！
如果我說，別再讓孩子製作美勞課程的話，一定會有人覺得我瘋了！但是這環境卻是逐漸的衰敗中，這叫我如何來面對呢？
或許我比較笨，教的學生執行作品的能力比較差，所以往往給學生在作品製作的執行力不足，造成更多的垃圾，但是有解嗎？
環保概念與視覺藝術教學的衝突真的是很嚴重的，希望有專家可以幫忙解惑，或是提出好的方式，否則我將是繼續帶領著孩子破壞生態的領導者！
已有
人閱讀此文章
