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雖然動畫課程在視覺藝術的課程上已經告一個段落，但仍然有小組天真的什麼也沒拍，像極了幫國王打造新衣的裁縫師，因為每次看他們似乎都很認真的坐在位置上在畫，也陸陸續續的來拿了不少的材料去製作，但是，我始終看不到他們到底在做什麼？這樣好像更讓我更覺得似乎正在上演【國王的新衣真實版】一樣，我的角色一會兒像前往探視製作狀況的大臣，一會兒就是那愚昧的國王，就這樣被這群學生唬弄一番！
我還是讓大家寫了製作心得，並加註希望寫一下畢業前對於藝文課程的感想，到目前為止我看了一個班級學生的感想，分為兩個部份，針對於動畫課程的製作，承接了五下【創意數位繪本】的製作風格，大部分的學生都表示很辛苦，但是在他們的心得中，我看到了另外一層次的東西，那就是～抱怨！這的確很難想像，這跟我們所預期的答案似乎出入很大，就是因為這樣才讓我覺得有必要跟大家分享一下！
＂抱怨＂幾乎成為我在這一次的動畫課程中，各組必學習到的＂人文＂目的，說來諷刺，我竟然沒有因為透過藝文的課程活動，進而達到了為求＂良善人文＂之目的，因為小組要合作但卻又意見不合，就這樣當水面上的鴨子依然攸遊自在的表現時，水底下卻是動作不斷，所以當我看到他們的這樣的心得呈現，反到覺得所有人性的劣根性，在此幾乎被激發出來了，包含有猜忌、抱怨、不理不睬、落井下石、隔絕不是好友的意見......，這真的使人感到灰心！
當我看了動畫創作的製作心得之後，對於他們對於這一堂藝文領域的課程來說，幾乎也跟動畫創作的心態差不多，所以，我也有心理準備的繼續往下看，不出我所料的呈現＂抱怨＂的樣子，當我們為了孩子們規劃的一些體驗性的藝術創作課程，卻因為學習態度漸懶，提不起精神的情形下，漸趨意興闌跚的面對藝文課程！不過想一想，也不要為難他們了，回想一下，當年自己在國小的階段，美勞課不是畫還是畫，也沒有創意課程，只要作業交得出來就好了！根本也不會把自己搞得很累！
寫了一堆，自己又陷入了另個圈，這不免就是用＂抱怨＂的心態在寫這個部份，所以我豈能怪學生用＂抱怨＂的心態，這早已經淺移默化在學生的心靈中！
已有
人閱讀此文章 
我也有類似的經驗喔!
回覆刪除原本以為藝術的體驗帶給學生的會是喜悅,
但常常冒出許多意料之外的\\\"驚恐\\\"(不是驚喜)...
回頭想想,
其實誰說藝術就=真善美?
它其實是一個揭露真實的過程,
梵谷也會瘋狂,畢卡索也會始亂終棄.......
前衛的創作更是直接把混亂呈現為作品......
在創作當中因為非常貼近人的內心與周圍,
突顯出黑暗面好像也是可想而知的了......
只是成熟的人會因為這樣去反思,學生比較慢,
其實他們寫出的是抱怨,內心有什麼其它思索也不一定呢
~~~
還是抱著希望吧!!
還滿有趣的心得...至少他們都很真實表現當下參與的感想。
回覆刪除佩服你的勇氣與堅持，
目前我還沒勇氣去窺探孩子心中的自己......
等下半年會想多瞭解看看......謝謝仲老師的分享。
其實反倒是真實的呈現，顯露出孩子們＂真＂的一面，不會因害怕寫出來被罵，而來逢迎馬屁的表達，所以每次學生的心得
回覆刪除在歌功頌德我的時候，通常會被我念，這樣就不切實際的反應他們內心真正的想法！
小仲老師所提出的這個問題值得省思，
回覆刪除或許光是藝術與資訊的交融還不夠，品德教育的部分也需要融入。
畢竟小組合作，人際關係的問題會影響很大，
偶爾幾週停一下進度，設計些活動讓他們分享彼此的意見（感謝伙伴或修正合作方式），
這樣一來可能會更好一些:)
的確，
回覆刪除我們很多時候都在於教學方式上的努力，
但是在人格思考或人文關懷的課程上，
我們真的思考得很少，
或許沒有辦法短時間減少這樣的反應，
但是可以在將來的教學內涵多往這方面多思考！