給驚訝的家長,平安!
太感謝您的指教
我會虛心接受您的建議
不過您提到產生及負面的影響我想您言重了
這個課程的一些部分需要用到數位相機的事情
當時在設計課程時也跟資訊老師討論過關於數位相機的事情
基本上我們會以這樣的課程來進行
主要考慮到這個社區的特性在數位相機的的提供上並沒有很大的困難
所以我們就這樣來進行這樣的計劃
至於您說我要求學生自行解決的問題
基本上我很尊重各組學生的討論的結論
我並不會干涉學生討論出來的結果應該是要由誰來攜帶相機
但是我從來沒有說過無法解決相機問題就不予評分
可能是學生轉述有誤
在此跟您澄清一下
我在課堂上所陳述的是如果除了相機的問題之外
其他諸如道具與要穿著的戲服依照小組討論的結果學生有能力可以準備的部分
卻沒有準備的話(這是學習態度的問題)
那老師就無法評分！
孩子們可能以為連沒有數位相機就會被罵而且沒有分數
天啊!
我只會因為學生的上課態度不佳而感到不舒服
並不會沒有數位相機而感到不悅
反而會找學生來討論一下該怎麼解決
這樣怎麼會傳成我不給他分數呢?
因為我知道數位相機這個問題並不是每一組學生能夠帶來
所以在這之前有跟資訊老師討論是否能將學校的數位相機借給學生使用
討論的結論是要等到學生在進行拍照的一個段落後
在捕拍一些效果不好的鏡頭的過程中可以以學校的相機支援
（不過這一點並未跟孩子們說，可能因為如此而讓您費心了）
因為學校的數位相機並無法長期借用
我們僅能以在後段可借用其來支援學生使用於捕拍的進度中
到那時就可以支援一些無法拍攝完成作品的小組
進度就會比較後面完成
（請放心這並不會影響到學生的成績！）
我絕對沒有要產生社會階級分化的觀念
畢竟現在的家長十分辛苦
要在很多方面來支應孩子們的課堂需求
如果因為這樣的課程而造成您的孩子在我課堂中的困擾
在此再跟您說聲抱歉
您的建議可以作為將來課程設計時的重要參考與修正
也希望您還能繼續對於我給予指教
有良性的互動才是互相成長的動源！
請放心!!請您的孩子的小組當面來找我吧!
我很喜歡教這一屆的學生!他們相當有創意!
有空歡迎來學校大家當面聊一聊吧！
祝 平安
姚盈仲老師
20060416
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{以馬內利：上帝與你同在!~以賽亞書七章14節}
留言全文:
驚訝的家長aa168.m1019@xuite.net留言給姚盈仲老師
E-MAIL / 張貼於 2006-04-10 22:21:56
姚老師你好
衷心希望以下只是你一時的玩笑或是他人轉述錯誤
據聞藝文(美勞)課中,你要求各分組學生必須以數位相機完成"數位創意繪本"課程作業,如
該組學生家中均無數位相機,你也片面要求學生自行解決,如無法解決就不予評分,我認為
如有這樣的要求將產生極大的負面影響
1要求學生自己解決問題要有其限度,如果非學生能力或其家庭在既有條件下可以處理時,
這樣的要求非但無法達到課程教學目的,反而只會造成家長的困擾並同時讓學生感到困惑
而無所適從
2教育志業的尊貴神聖,在於不分學生的出生貧富,都給於平等受教機會,以促進社會階級的
流動,故教者對學生家庭在教學配合上的任何要求,都必須自省確認不會因學生家庭經濟環
境的不同,而造成受教或待遇上的不平等,這樣的便宜決定似已犯此大忌,建議三思
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