思考過個不同意義的校慶吧！

　　2008年11月7日 上午 11:36我接到了來自sft1476@yahoo.com.tw的一封信，我不知道他是從哪裡知道我的信箱的，內容如下：

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 　　主旨：校園、孩子與老師的話--歡迎轉寄

　　前言

　　雲林縣草嶺國小

　　在辛樂克風災過後

　　師生被迫遷離校園

　　借用村避難所及舊三合院至今

　　經歷種種困難

　　然而

　　卻不知未來在哪裡

　　以下短文

　　是他們的心聲

　　校園、孩子與老師的話

（一）校園說

當鞦韆寂靜在秋風裡，不再擺盪著孩子的笑聲，還是學校嗎？

當鋼琴蓋上蒙著塵埃，不再流洩著音符伴隨歌聲，還是學校嗎？

當圖書室鎖閉著霉濕，書本不在孩子指尖開合，還是學校嗎？

當生命節奏不再隨著鐘聲抑揚，終日空蕩，還是學校嗎？

當操場只見落葉互相追逐，不見孩子玩球跑跳，還是學校嗎？

歸來吧！孩子！

 

（二）孩子說

我每天都去上學，卻都沒去學校。

我下課都有玩球，卻都不在操場。

我每節都在上課，卻都不在教室。

我天天都在閱讀，卻都沒有圖書室。

借人家家裡上課，感覺好奇怪。

我想念鞦韆、想念水池、想念老樟樹、想念教室，我想你，學校。

 

（三）老師說

只要教育在，學校就在。

只要有明天，就不停止教育。

只要「相信」，就值得付出。

所以我們願意不懼落石、泥濘，長途奔波，守著教育崗位神聖使命。

但迷霧裡的漫行，令人心慌；薛西佛斯般的努力，令人沉重；枯候果陀的等待，實在荒謬。

歸去來兮！校園將蕪胡不歸！

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　　閱讀完畢，內心有很深的感受，於是我真的很好奇sft1476到底是誰？



　　於是我上網搜尋sft1476，赫然才發現是雲林縣草嶺國小的校長李政勳寄來的一封信，也順便看了李校長的部落格http://tw.myblog.yahoo.com/jw!wqoxBQCBFgMBC2a.J6N4/



　　其中的文章道路可以斷，教育的路不能斷 看到草嶺國小面臨到相當困難的地步，全校的老師、學生們目前只能在附近的人家店面（小吃部）辦公，在古厝、村辦公室上課，最近剛好月考剛過，有幾位孩子的成績退步了，這樣的事情也是老師們心中的不捨，孩子們為何必須承受這樣的環境！



　　李校長在部落格中給他們的老師們一封信：

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各位敬愛的工作夥伴：

辛樂克過境不過是才一個月前的事，感覺上已經很久很久了。

在這段日子裡，大家的辛苦與委屈，我都知道，我也必須告訴各位，我們並不孤單，社會上有很多人正默默關心著我們，其中，有人詢問要捐款，我婉拒了，我們不是災民，只是暫時的受挫。

月考才過，我發現到有幾個孩子，成績退步了，不盡理想。各位在簡陋的環境下努力的教學，我知道各位已經是十分盡力了。學校暫厝於社區，並不是一個理想的受教環境。

要緊的是，我們還是要先安下孩子們浮動的心，能夠專心的學習，才能談教學的效果。

隨著網路的恢復、便道的搶通，之前許多的不便，已漸漸改善。我願意盡一切的努力，滿足各位在教學、辦公、生活上的需求。當然不可能像在學校那麼的便利，我們校園雖然不是美輪美奐，但畢竟是我們自己的家。

現在的狀況我把他設定為臨時的復學安置，對於未來長期的發展，我們會再積極尋求縣府的支持。

不管縣府下一步的安排是什麼，首要的，孩子的學習不能中斷，更要積極活化與深化。我們現在已經在社區上課了，就要更積極的運用我們社區的特色資源，當成孩子們學習的素材，讓生活經驗與知識系統更緊密的連結；在地知識與能力發展同步發揮，這是我們現在最大的優勢。

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　　我想，這樣後知後覺的我，突然看到這事，真的感到十分的不捨，在能力上真的也不知道該如何提供協助，除了透過禱告的方式給他們打氣之外，我唯有想到的是～



　　其實我們可以過一個不一樣的校慶，一個有意義的校慶活動，當我們正籌畫要歡慶十周年的校慶時候，在主題設計規劃上可以為草嶺國小作一些甚麼事情（雖然我知道現在說已經是太晚了！），或許透過彼此的連繫，看看草嶺國小真正需要的是甚麼，或許我們真的可以以我們微薄的力量幫助他們，精神上或物質上，我想以我們學校的規模，應該可以真的做一點對他們有幫助的事情吧！也可以教育孩子們透過關懷與付出，來了解與他們完全不一樣環境的孩子們！



　　個人的小小建議，或許今年已經來不及再加入規劃，我想，對於具有教育意義的活動來說，應該永遠不嫌遲！