忘了何時曾有人分享,兩個人若緊緊的靠近,兩個人的心跳會慢慢趨近於一致,是一種頻率上的數據。
所以如果是心臟病的患者來說,照顧的人應該心臟強而有力,或許也能帶動這位患者的心臟跳動。
我想這就是影響力吧!
最近一直在思考如何成為一位有動能的人,而這動能到底要來自何方?
主動積極的去帶動週遭的人,對我來說是越來越有趣的事情,而且似乎那種感覺有漸漸成長的趨勢,我也能從他人的反應與回饋中找到所彈射回來的能量。
這大概就是心臟跳動的一致性所為吧!
舉例來說,陳金峰效應與經典賽事效應,我想對於逐漸委靡不振的中華棒球來說應該是很好的強心劑,因為有太多的時候球員與觀眾甚至於教練等陷入在跳脫不開的自滿,有太多的時候是沒有進步反而退步,所以輸球對於棒球的發展絕對是好事,加上陳金峰回來打球,必然對於其他的選手來說激起帶動作用,也就是想體會感受什麼叫做大聯盟的訓練與思考,這大概也就是更趨近於心臟跳動的一致性吧!
另外一個例子,今天到民族國小參加策略聯盟的領域研習,主講的是蕭克昌老師,一位值得尊敬的好老師,為了許多的夢想執著與發展,相對帶動學校的一些藝術發展的風氣,我想那就是民族國小的藝文動能之所在吧!同時也感受到他們也有呈現出心臟跳動的一致性!
兩個人緊緊靠緊,心跳就會趨近一致,若是能擴張就像磁鐵帶動,吸附相關有感知的人,將大家的心臟跳動都歸於一致性!
天啊!那產生的動能有多麼的大!
加油!
我們學校視覺藝術老師在領域小組會議中
回覆刪除竟然自動提出說
~~
視覺藝術課可以回歸給導師上
因為導師上其他課時..真的很辛苦
可以敎視覺藝術課緩和一下
唉!!讓人失望!!
我們學校的心跳是無力的...
視覺藝術課可以回歸給導師上
回覆刪除因為導師上其他課時..真的很辛苦
可以敎視覺藝術課緩和一下
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這是什麼想法啊!!!!!
看來視覺藝術課以後就叫做休閒管理課程
哈哈哈哈哈!
真的很好笑的言論
回覆刪除以前也以為美勞就是敎敎畫畫而已
但在新上的日子
終於讓我這隻井底之豬
有了很大的悔改和看見
藝術的點滴是專業的帶領
藝術的範圍也是超乎我的視野
願上帝原諒我的無知
看著歷屆學生爲著藝術與人文課的團隊合作
努力激盪
我相信在他們成長的過程中
已經萌芽許多對美對創作對表達
的一些想法 和一些勇敢
謝謝每ㄧ位新上藝文老師所付出的ㄧ切
辛苦了
該是我好好思考 我教學的時候了
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ㄓㄣ 的要好好思考了