行動藝術成果

　　說我是個不按牌理出牌的老師，我想還真的很像這樣，或許因為個性的關係，加上對藝術創作的想法的帶領，我把教學當成是我的創作作品，就如同我曾跟一位教授分享過的經驗，既然是創作，我樂在其中看著學生依照我所設定的路來走，當學生的作品逐步完成的時候，也正式在收割我的作品的時候。



　　我將這樣的教學歷程當成是一種【行動藝術】，學生就是整個【行動藝術】的【參予者】，過程是我原先設定的模子，當參予者介入了這個行動藝術的場域中，整個行動藝術的行為瞬時啟動。換句話說，學生當進入教室之後，接受了我給予他們的指令之後，整個計畫就開始實施。



　　教學現場的行動藝術，在於參予者之間的碰撞與啟發，在一旁牽引與紀錄的角色正是我必要主導整件行動藝術的方向，結果會如何，其實差異性相當的大，這是需要更專注在孩子的過程，而他們的變化的一切，都歸於這整件行動藝術的變化，也感謝所以的參與者的付出！




已有人閱讀此文章